| Modulname |
Testen und Prüfen für zukünftige Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer |
| Gebiet |
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| Profil |
Profil Praxis
Profil Lehramt
Profil Freie Studien
Profil Wissensvermittlung
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| CPs |
5 CP |
| Campus |
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| Voraussetzungen |
Das Modul eignet sich für Studierende aller schulfremdsprachlichen Fächer ab dem dritten Fachsemester B.A. sowie der Sprachlehrforschung, die in der entsprechenden Fremdsprache das Niveau B2 nach GeR nachweisen können (z.B. durch anerkannte Tests, Abiturnote, ggf. über Einstufungstests des ZFA) |
| Besonderheiten |
Termin der ersten Sitzung: s. unter dem Menüpunkt "Veranstaltungen" Anmeldung: per Losverfahren auf Ebene der Veranstaltung ( nicht auf Modulebene) Zusammensetzung der Endnote: Voraussetzung für ein erfolgreiches Bestehen des Moduls ist eine Präsentation des Gruppenprojekts in der letzten Sitzung. Die Modulnote selbst setzt sich zusammen aus: einer Lektüreaufgabe / einer Analyse einer Klausuraufgabe / eines Problemlöseszenarios aus dem Bereich Prüfen und Testen von Fremdsprachen. |
| Blockseminar |
Nein |
| Vorkenntnisse |
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| Veranstaltungszeit |
Donnerstag 12:00 - 16:00 |
| Dozenten |
Astrid Reich |
| Arbeitsaufwand |
Die Präsenzzeit beträgt insgesamt drei je zweistündige Einzelsitzungen plus fünf jeweils vierstündige Blocksitzungen, die jeweils durch Lektüre und Aufgabenbearbeitungen vor- und nachzubereiten sind. Zusätzlich arbeiten die Studierenden ca. 50 Stunden in Gruppen, wobei sie gecoacht werden, und bearbeiten individuell die als Leistungsnachweis notwendigen Aufgabenstellungen. |
| Literatur |
Grotjahn, R. & Kleppin, K. (2015). DLL 07: Prüfen, Testen, Evaluieren. Langenscheidt bei Klett. Dlaska, A. & Krekeler, Chr. (2009). Sprachtests. Leistungsbeurteilungen im Fremdspra-chenunterricht evaluieren und verbessern. Schneider Verlag Hohengehren. |
| Modulteil |
[051401] Testen und Prüfen für zukünftige Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer - WS 21/22 |
| Modultyp |
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| Modulanbieter |
Fakultät für Philologie, III. Germanistisches Institut, Zentrale Betriebseinheiten, Zentrum für Fremdsprachenausbildung (ZFA) |
| Inhalt |
Unter dem Menüpunkt Dokumente (s.u.) finden Sie ein PDF-Dokument mit grundlegenden Informationen zur Teilnahme an Modulen aus der Fakultät für Philologie. Bitte lesen Sie dieses Dokument vor Beginn des Moduls! Teil 1: Prüfen und Testen für angehende Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer (Interdisziplinäre Studieneinheit) Teil 2: Gruppenarbeiten (Moodle-unterstützt und von Peer Reviews in der Mitte und am Ende des Moduls begleitet) Ziel des Moduls ist es, den Studierenden die Fähigkeit zu vermitteln, Theorien, Methoden und Kompetenzen verschiedenster Fachgebiete zur Lösung komplexer Probleme zu verbinden. Diese interdisziplinäre Kompetenz stellt für das gesamte Spektrum beruflicher Tätigkeiten eine Schlüsselqualifikation dar; für Berufsfelder, in denen vernetztes Denken und Arbeiten eine zentrale Rolle einnimmt, ist sie unverzichtbar. Zu den täglichen Aufgaben von Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern gehört es, mittels Tests und Prüfungen die fremdsprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern zu erfassen und zu beurteilen. In der Lehrerausbildung gibt es jedoch nur wenige Gelegenheiten zu lernen, welche Konzepte und Verfahren der Prüfung und Bewertung von fremdsprachlicher Leistungen es gibt, und wie man diese valide, reliabel und fair feststellen kann. Dieses Modul stellt ein praxisnahes und problemorientiertes Qualifizierungsangebot für angehende Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer dar, mit dessen Hilfe sie das grundlegende Handwerkszeug zur Erstellung und Interpretation von angemessenen und umsetzbaren Tests und Prüfungen für den Fremdsprachenunterricht erwerben. Das Modul findet in Form von Einzel- und Blocksitzungen statt und beinhaltet neben vor- und nachbereitender Lektüre und einzelnen praxisorientierten Aufgaben die Bearbeitung eines selbst gewählten Themas in Gruppenarbeit. Dabei kommunizieren die Studierenden über eine Lernplattform. Das Ergebnis wird abschließend der Gesamtgruppe vorgestellt. |
| Lernziele |
Die Studierenden sind sensibilisiert für valides Prüfen und Testen im Bereich der Fremdsprachen haben ein Verständnis von verschiedenen Arten der Leistungsmessung verfügen über das Grundhandwerkszeug, um stimmige und anwendbare kompetenzorientierte Tests und Prüfungen in den Fremdsprachenfächern zu konzipieren und zu erstellen, auszuwerten und die gewonnenen Ergebnisse im Sinne von Lernständen und diagnostischen Bedarfen zu interpretieren haben Einblicke in Möglichkeiten und Grenzen wissenschaftlicher Wege der Erkenntnisgewinnung. |
