| Modulname |
Berufsfeldpraktikum: Methoden und Strategien der Mathematik - Schulprojekte der besonderen Art |
| Gebiet |
Gebiet 5
|
| Profil |
Profil Praxis
Profil Lehramt
Profil Freie Studien
Profil Wissensvermittlung
|
| CPs |
5 CP |
| Campus |
Hier geht
es zum Vorlesungsverzeichnis |
| Voraussetzungen |
Das Berufsfeldpraktikum eignet sich für Studierende ab dem zweiten Studienjahr. Studierende der Mathematik müssen die Module „Lineare Algebra und Geometrie 1+2“ und „Analysis 1+2“ erfolgreich abgeschlossen haben. Bachelor-Studierende anderer MINT-Fächer bzw. Bachelor-Studierende anderer Fächer mit sehr guten Mathematikkenntnissen setzen sich bitte mit Herrn Dr. Michael Kallweit (michael.kallweit@rub.de) in Verbindung, wenn sie Interesse an der Teilnahme haben. Es ist ein erweitertes Führungszeugnis vorzulegen. Freude an der Arbeit mit Jugendlichen Offenheit, Eigenständigkeit, Team- und Kritikfähigkeit Das Modul eignet sich insbesondere für B.A.-Studierende mit dem Berufsziel Lehramt, die Erfahrungen in der Arbeit mit Schüler/inn/en sammeln möchten. Zulassungsvoraussetzung zum M.Ed.-Studium ist ein Berufsfeldpraktikum im Umfang von vier Wochen, die mit diesem Praktikum erfüllt wird. |
| Besonderheiten |
TN-Plätze: 6 Studierende Termin 1. Sitzung: Vorbereitungsworkshop: nach Vereinbarung. Anmeldung: Per E-Mail mit Angaben zur Motivation bis zum 15. März 2021 an michael.kallweit@rub.de Prüfung und Zusammensetzung der Modulnote: GemPO 2002 - 2012: Es findet keine Prüfung statt und es wird keine Note vergeben. GemPO 2016: Die Benotung erfolgt auf der Grundlage der aktiven Teilnahme (Vorbereitungsworkshop, Praxisphase) und dem Abschlussbericht. Prüfungstermin: --- (s. o.) |
| Blockseminar |
Nein |
| Vorkenntnisse |
|
| Veranstaltungszeit |
|
| Dozenten |
Michael Kallweit |
| Arbeitsaufwand |
Vorbereitungsworkshop (2 Tage à 4 bzw. 3 Std.) Regelmäßige Vorbereitungstreffen Projektarbeitsphasen im Tandem (pro Woche 2 – 4 Std.) im Nachmittagsbereich. Flexible Zeiteinteilung für Vor- und Nachbereitung Gemeinsamer Reflexionstermin Abschlussbericht (ca. 5 – 8 Seiten) bis zum: Termin wird bekannt gegeben! |
| Literatur |
Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur Stärkung der mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Bildung (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 07.05.2009) Weitere Literatur wird je nach Schwerpunktsetzung individuell angesprochen. |
| Modulteil |
[438010] Berufsfeldpraktikum MINT - Vorbereitungsworkshop - WS 20/21, [438011] Berufsfeldpraktikum MINT - Praxisphase - WS 20/21 |
| Modultyp |
|
| Modulanbieter |
Fakultät für Mathematik, V. Informatik |
| Inhalt |
Teil 1: Vorbereitungsworkshop, Termin nach Vereinbarung. Teil 2: Praxisphase an der Graf-Engelberg-Schule mit regelmäßigen Vorbereitungs- und Nachbereitungstreffen. Das Akronym MINT steht für die Unterrichts- und Studienfächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Auf Landes-, Bundes- und Europaebene wird die Bedeutung der MINT-Fächer, aber auch der Mangel an qualifiziertem Nachwuchs gleichermaßen betont. Bedeutend ist, dass das Wissen und Forschen direkten Einfluss auf den gesellschaftlichen Wandel nimmt, sowohl über das wirtschaftliche Innovationspotenzial, als auch bei Meinungsbildungsprozessen. Die Kultusministerkonferenz formulierte daher 2009, dass die Bildungspolitik es als eines ihrer dringlichen Ziele ansieht, „das Interesse an naturwissenschaftlich-technischer Bildung sowie entsprechende Begabungen frühzeitig zu wecken und kontinuierlich zu fördern. Junge Menschen sollen lernen, verantwortungsvoll mit Natur und Umwelt, Kultur und Technik umzugehen. Sie sollen die naturwissenschaftliche Dimension unseres Daseins erkennen, sie sollen mithelfen, Probleme der Menschheit wie Klimawandel, Energieknappheit und Bedrohung natürlicher Lebensgrundlagen zu lösen; sie sollen begreifen, warum in unserer Zeit die Frage nach der Verantwortung des Wissenschaftlers aktueller ist denn je. Dazu benötigen sie fundierte naturwissenschaftliche Kompetenzen.“ Die beiden og. Schulen sind Ganztagesschulen und bieten beide ein MINT-Schwerpunktprogramm, insbesondere das Fach Mathematik stellt das Fundament für naturwissenschaftliche und ebenso gesellschaftswissenschaftliche Fächer. Von Studierenden der Ruhr-Universität Bochum sollen ein (1) auf das Studium vorbereitender Mathematik-Projektkurs für Schülerinnen und Schüler der Oberstufe oder (2) ein Mathematik-Projektkurs für besonders begabte und oder interessierte Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgängen 6 bis 9 angeboten werden. In diesen Projektkursen bieten die Modulteilnehmerinnen und Teilnehmer wöchentliche Einheiten zu verschiedenen Themen an, in denen an das mathematische Denken und Arbeiten herangeführt wird. Im Vorbereitungsworkshop, der gemeinsam von Lehrenden der RUB und den Schulen konzipiert ist, lernen die Studierenden die Schulen mit ihrer MINT-Konzeption und den Projektkurs kennen. Im Rahmen der inhaltlichen Vorbereitung werden insbesondere das strategische und methodische Arbeiten in der Mathematik in den Vordergrund gestellt, welches den Schülerinnen und Schülern an konkreten außerschulischen mathematischen Themen vermittelt werden soll. Die Studierenden befassen sich mit den Möglichkeiten der inhaltlichen und didaktischen Umsetzung zur Vermittlung und entwickeln gemeinsam Konzepte, die dann in der Praxis an der Schulen Anwendung finden. Die Studierenden arbeiten in der Regel in Tandems. Die Betreuung an der Schule erfolgt durch die beteiligten Lehrer/innen, an der RUB durch die beteiligten Lehrenden. |
| Lernziele |
-Erfahrungen in der Arbeit mit Jugendlichen -Kompetenz in der Vermittlung und in der Erstellung von Projektplanung -Einblicke in die Arbeit an einer Gesamtschule |
