| Modulname |
Britain, Europe, and the World |
| Gebiet |
Gebiet 4
|
| Profil |
Profil Freie Studien
Profil Zukunft
|
| CPs |
5 CP |
| Campus |
Hier geht es zum Vorlesungsverzeichnis
|
| Voraussetzungen |
Beherrschung der englischen Sprache in Wort und Schrift mind. auf Niveau B2. Studierende der Anglistik/Amerikanistik können an diesem Modul zwar teilnehmen, jedoch keine Credit Points für den Optionalbereich erwerben. |
| Besonderheiten |
TN-Plätze: 5 / 40 Sprache: Die Unterrichtssprache ist Englisch; alle mündlichen und schriftlichen Leistungen müssen in Englisch erbracht werden. Termin der 1. Sitzung: Dienstag, 18.10.2022, 10:00 Uhr. Anmeldung per VSPL über den Optionalbereich Bei Problemen mit der VSPL-Anmeldung kann eine rechtzeitige Anmeldung vor Beginn des Moduls immer auch bei der/dem Lehrenden erfolgen (in der Sprechstunde oder per Email). Zusammensetzung der Endnote: Die Endnote des Moduls wird aus dem Durchschnitt der Modulteilprüfungen beider Lehrveranstaltungen errechnet. Prüfungstermin Es gibt keinen Prüfungstermin außerhalb der regulären Veranstaltungszeiten. |
| Blockseminar |
Nein |
| Vorkenntnisse |
|
| Veranstaltungszeit |
Dienstag 10:00 - 12:00, Donnerstag 12:00 - 14:00 |
| Dozenten |
Anette Pankratz, Sebastian Berg |
| Arbeitsaufwand |
Teil 1: 2,5 CP, 2 SWS; [nähere Informationen liegen noch nicht vor] Teil 2: 2,5 CP, 2 SWS; [nähere Informationen liegen noch nicht vor] |
| Literatur |
Will be made available on Moodle. |
| Modulteil |
[050658] Brexit - WS 22/23, [050662] Britain as a Global Player: Historical and Theoretical Perspectives - WS 22/23 |
| Modultyp |
|
| Modulanbieter |
Fakultät für Philologie, IV. Englisches Seminar |
| Inhalt |
Teil 1: Brexit, WS 2022/23, di 10-12 Teil 2: Britain as a Global Player: Historical and Theoretical Perspectives, WS 2022/23, do 12-14 [die Übungsbeschreibungen liegen noch nicht vor] |
| Lernziele |
Verständnis theoretischer Texte verschiedener Fachrichtungen (interdisziplinäre Kompetenz), Analyse und Verständnis von Grundbegriffen der Cultural Studies (interkulturelle Kompetenz), Analyse historischer Quellen, Erweiterung der Sprachkompetenz. |
