| Modulname |
Creative Lab Ruhr: Leitungswasser klimafreundlich nutzen |
| Gebiet |
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| Profil |
Profil Praxis
Profil Lehramt
Profil Freie Studien
Profil Wissensvermittlung
Profil Zukunft
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| CPs |
5 CP |
| Campus |
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| Voraussetzungen |
Teilnehmen können fortgeschrittene Bachelorstudierende (ab FS 3) aller Fächer. Es wird vorausgesetzt, dass Sie aktiv mitarbeiten. Für diese Veranstaltung ist kein spezielles Vorwissen erforderlich. Wichtig ist aber das Einbringen des eigenen Fachwissens und der Erfahrungen, die im bisherigen Studium erlangt wurden. Denn nur so können kreative Lösungen im Rahmen der Projektarbeit entwickelt werden. |
| Besonderheiten |
TN-Plätze: 10/30 für den Optionalbereich. Anmeldefristen: 10.03.-04.04.2025 über Campus. Termin 1. Sitzung: (online via zoom) Zusammensetzung der Endnote: Präsentation der Projektergebnisse (50%), Projekt-/Reflexionsbericht (50%) Prüfungstermin: Die Leistungen werden modulbegleitend erbracht. |
| Blockseminar |
Ja |
| Vorkenntnisse |
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| Veranstaltungszeit |
Freitag 08:00 - 18:00, Montag 08:00 - 18:00, Dienstag 08:00 - 18:00, Mittwoch 08:00 - 18:00, Donnerstag 08:00 - 18:00 |
| Dozenten |
Birgit Frey |
| Arbeitsaufwand |
60 St. Präsenz, 70 St. eLearning/Moodle, 20 St. Prüfungsleistung Erwartet wird eine regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeit während der Präsenzphasen und der selbstgesteuerten Gruppenarbeitsphasen, die Erstellung/der Bau eines Prototypen, eine Projektabschlusspräsentation sowie die anschließende Verschriftlichung der Ergebnisse. |
| Literatur |
Zur Einführung und Vorbereitung: Plattner, H./ Meinel, C./ Weinberg, U. (2009): Design Thinking. Innovation lernen Ideenwelten öffnen. München. Brown, T. (2008): Design Thinking. In: Harvard Business Review. S. 84-95. Rustler, F. (2016): Denkwerkzeuge der Kreativität und Innovation. Das kleine Handbuch der Innovationsmethoden. Zürich, 2. Aufl. |
| Modulteil |
[030559] Design Thinking als methodisches Framework mit gesellschaftlichem Fokus - SS 2025, [030560] Die Challenge meistern: von der Idee zur Lösung - SS 2025 |
| Modultyp |
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| Modulanbieter |
Fakultät für Philosophie und Erziehungswissenschaft, Institut für Erziehungswissenschaft |
| Inhalt |
Teil 1: Design Thinking als methodisches Framework mit gesellschaftlichem Fokus (Übung), SoSe 2025 Teil 2: Die Challenge meistern: von der Idee zur Lösung (Blockseminar), SoSe 2025 Termine im SoSe 2025: Verpflichtendes Vorbereitungstreffen: tba Start der Moodle-Vorbereitungsphase: 15.06.2025 Auftaktveranstaltung: 25.07.2025, 12-18 Uhr, BS 4/02 Blockseminar: 28.07. bis 01.08.2025, ganztägig von 10-18 Uhr, BS 4/02 Leitungswasser nutzen heißt klimafreundlich handeln. Im Auftrag der Umweltberatung der Verbraucherzentrale Bochum machen wir uns in diesem Semester auf den Weg herauszufinden, warum Leitungswasser als Trinkwasser nur wenig Akzeptanz findet. in fachlich gemsichten Teams werden Sie angeleitet, mit der Methode des Design Thinking Lösungen zu entwickeln und zu präsentieren, wie Menschen von der Nutzung von Leitungswasser nachhaltig überzeugt werden können. Design Thinking wird als methodisches Framework für Frage- und Problemstellungen mit großer Breitenwirkung eingesetzt, fördert die Übernahme fremder und Schärfung eigener Perspektiven und stärkt sie so in der Ausbildung einer wissenschaftsbasierten und berufspraktiven Handlungskompetenz in komplexen Situationen. Teil 1: Ein Moodle-Kurs ermöglicht den Studierenden eine intensive Einarbeitung in die Grundlagen des Design Thinking als Innovationsmethode. Über spezifische Aufgabenstellungen gewinnen die Studierenden einen Einblick in die Funktionsweise und Potenziale der Methode, insbesondere mit Blick auf gesellschaftliche Transformationsprozesse und der Reflexion der eigenen Haltung. Teil 2: Mit einem Mix aus systematischen Inputs und angeleiteten Methodentrainings erlernen die Studierenden entlang des Design Thinking Prozesses die Grundlagen zur eigenständigen Entwicklung und Bearbeitung einer realen gesellschaftlichen Problemstellung in selbstgesteuerten Projektteams. Partner bringen reale Problemstellungen ihrer Organisation als Challenge ein, zu der die Studierenden in crossdisziplinären Projektteams Lösungsalternativen entwickeln. Im Rahmen einer abschließenden Präsentation werden die erarbeiteten Ergebnisse in Form von Prototypen visualisiert und den Partnern übergeben. |
| Lernziele |
Sie lernen den Ansatz, die Grundannahmen und die Vorgehensweise des interdisziplinären Design Thinking Frameworks kennen und können damit umgehen; Sie erlernen systematisch, analytisch wie zielorientiert komplexe Problemstellungen zu bearbeiten; Sie reflektieren Ihre individuelle Haltung zu gesellschaftlichen Herausforderungen, den möglichen wissenschaftlichen Zugängen dazu und dem Verhältnis beider zueinander; Sie entwickeln Ihre Kommunikations-, Empathie- und Konfliktfähigkeit; Sie lernen Ihr eigenes (Fach)Wissen im übergeordneten Zusammenhang einer disziplinübergreifenden handlungspraktischen Fragestellung einzuordnen und kritisch zu hinterfragen; Sie erlernen den Umgang mit den Voraussetzungen, Effekten, Hemmnissen und Nutzen von disziplinübergreifender Teamarbeit. Im Rahmen des Zertifikatsstudiums Entrepreneurship vermittelt das Modul Kompetenzen aus den folgenden Kompetenzbereichen: Kompetenzbereich Ideas & Opportunities Kompetenzbereich Into Action |
