Modul: Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte - Umgang mit sprachlicher Heterogenität in der Schule

Modulname Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte - Umgang mit sprachlicher Heterogenität in der Schule
Gebiet
Profil Profil Lehramt Profil Freie Studien Profil Wissensvermittlung
CPs 6 CP
Campus Hier geht es zum Vorlesungsverzeichnis
Voraussetzungen Für Modulteil I (Vorlesung) gibt es keine Voraussetzungen . Bitte wählen Sie eine der drei angebotenen Vorlesungen entsprechend eines Ihrer Studienfächer (weitere Infos s. FAQS auf der Seite http://staff.germanistik.rub.de/sprachbildung/fuer-studierende/dssz-modul/ ) Um an Modulteil II teilnehmen zu können, muss Modulteil I erfolgreich abgeschlossen sein. Bitte achten Sie bei der Wahl des vertiefenden Modulteils II darauf, dass Sie dem von Ihnen in Modulteil I gewählten Schwerpunkt entspricht, ein Wechsel des Schwerpunkts im Modulteil II ist nicht zulässig. Den Modulteilbeschreibungen in Campus entnehmen Sie, welchem Schwerpunkt die Veranstaltung zugeordnet ist, eine Übersicht aller zweiten Modulteile mit Schwerpunktzuordnung finden Sie hier: http://staff.germanistik.rub.de/sprachbildung/fuer-studierende/dssz-modul/ genauere Angaben.
Besonderheiten Die Anmeldung für beide Modulteile erfolgt auf Veranstaltungsebene in eCampus . Bitte beachten Sie sowohl die Anmelde- als auch Abmeldefristen. Die Anmeldung zu den dazugehörenden Moodlekursen in Modulteil I erfolgt automatisch durch die Modulbeauftragte nach Zuteilung in eCampus. Die Plätze in Modulteil I sind unbeschränkt. Für die vertiefenden zweiten Modulteile werden i.d.R. max. 30 Studierende zugelassen Die Modulnote des DSSZ-Moduls setzt sich zu jeweils 50% aus Teil I und Teil II zusammen. In Teil I erfolgt die Leistungsüberprüfung in Form einer Klausur. Die Leistungsüberprüfung in Teil II erfolgt fachspezifisch in unterschiedlichen Formaten. Diese werden Ihnen spätestens zu Seminarbeginn vom Dozenten erläutert und bekannt gegeben. Diese Vorlesung findet wöchentlich in Präsenz statt, wird aber aufgezeichnet und kann daher auch asynchron besucht werden. Die Aufzeichnungen sind jeweils 1-2 Tage später über einen Link im Moodlekurs abrufbar
Blockseminar Nein
Vorkenntnisse
Veranstaltungszeit Dienstag 10:00 - 12:00, Mittwoch 10:00 - 12:00, Montag 16:00 - 20:00, Donnerstag 10:00 - 12:00, Freitag 10:00 - 12:00, Dienstag 08:00 - 10:00, Donnerstag 08:30 - 10:00
Dozenten Lena Heine, Iliyas Géring-Mhani, Muhammed Giraz, Adam Frytz, Lea Nikel, René Meier, Günther Depner, Tugba Yal, Michael Anacker, Katharina Turgay, Bernhard Grümme
Arbeitsaufwand Teil 1: Die Leistungsüberprüfung erfolgt in Form einer Klausur, welche grundlegende Inhaltsfelder der Vorlesung, sowie der vertiefenden Literatur zu den einzelnen Themenblöcken abfragt Sie besteht aus geschlossenen und halboffenen Aufgabenformaten (z.B. Multiple-Choice, Lückentexte, Zuordnungsaufgaben) . Teil 2: wird zu Veranstaltungsbeginn mitgeteilt.
Literatur Diese Information entnehmen Sie bitte den einzelnen Veranstaltungsbeschreibungen.
Modulteil [050591] DSSZ: Umgang mit sprachlicher Heterogenität in der Schule – Schwerpunkt moderne Fremdsprachenfächer - SS 2026, [050592] DSSZ: Umgang mit sprachlicher Heterogenität in der Schule – Schwerpunkt Sachfächer - SS 2026, [050587] Heterogenität!!! Differenzierung im Englischunterricht – aber warum überhaupt? - SS 2026, [080916] S Sprachförderung im Fach Sozialwissenschaft (DSSZ-Modul) - SS 2026, [100991] Sprachförderung im Sportunterricht "Eine praxisorientierte Anwendung methodischer Inszenierungen, Kommunikationsformen und neuer Medien im Sportunterricht" - SS 2026, [170089] Sprachförderung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht (Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte - Sprachförderung in allen Fächern) - SS 2026, [050590] DSSZ: Umgang mit sprachlicher Heterogenität in der Schule – Schwerpunkt DaF/DaZ - SS 2026, [050584] Sprachlich differenzierte Aufgabengestaltung im Regelunterricht - SS 2026, [050988] Lesen und Schreiben im Fremd- und Zweitsprachenunterricht: Aufgaben entwickeln, Textkompetenzen fördern - SS 2026, [050596] Bereit für den Unterricht in der DaZ-Klasse - Scaffolding und sprachliche Förderung zur differenzierten Sprachbildung - SS 2026, [050581] Sachfachunterricht als Chance für Hetergenität und Mitwirkung - SS 2026, [030140] Begreifen und Begriffe: Vom Umgang mit Begriffen in der Philosophie - SS 2026, [050583] Sprachlicher Heterogenität begegnen - SS 2026, [020097] Wer braucht heute (noch) Reli? Die Relevanz religiöser Bildung theologisch bedenken und didaktisch einlösen (Blockveranstaltung) - SS 2026
Modultyp
Modulanbieter Fakultät für Philologie, III. Germanistisches Institut
Inhalt Seit dem Wintersemester 2012/13 wird im Optionalbereich das Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte – Umgang mit sprachlicher Heterogenität in allen Fächern (DSSZ)“ angeboten. Es gehört zum Modulkatalog, den Studierende mit dem Berufsziel Lehramt im Optionalbereich absolvieren müssen. Das Modul befasst sich mit der Sensibilisierung für den Unterricht in multiethnischen und mehrsprachigen Schulklassen. Es geht dabei u.a. um die Unterscheidung verschiedener Sprachformen (Alltags-, Bildungssprache), Spezifika des Zweitspracherwerbs, die Konsequenzen für die Sprachverwendung im Unterricht sowie die Reflexion der eigenen Rolle als Lehrerin oder Lehrer. Eine Veranstaltungsübersicht sowie weitere Informationen finden Sie auf der Seite http://staff.germanistik.rub.de/sprachbildung/fuer-studierende/dssz-modul/ .
Lernziele Nach erfolgreicher Teilnahme am Modul haben die Studierenden einen Einblick in den Zusammenhang von Sprachförderung und Bildungserfolg gewonnen. Sie sind für die spezifischen und sprachlichen Schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungsgeschichte im Fachunterricht sensibilisiert und kennen typische sprachliche Schwierigkeitsbereiche beim Erwerb von Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Sie können Maßnahmen zur fach- und bildungssprachlichen Förderung von sprachschwachen Schülerinnen und Schülern ergreifen und anwenden.