Modul: Schulpraxisstudien – Schwerpunkt Digitalisierung und digitale Kultur in Schule und Unterricht (LV, EOP, Portfolio)

Modulname Schulpraxisstudien – Schwerpunkt Digitalisierung und digitale Kultur in Schule und Unterricht (LV, EOP, Portfolio)
Gebiet
Profil Profil Lehramt Profil Praxis Profil Freie Studien Profil Wissensvermittlung
CPs 9 CP
Campus Hier geht es zum Vorlesungsverzeichnis
Voraussetzungen Das Modul eignet sich für Studierende aller Fächer. Dieses Modul mit der Schulpraxisphase (EOP) ist Bestandteil des lehramtsspezifischen Optionalbereichs (Profil Lehramt). Mit der Absolvierung des Moduls wird die Voraussetzung für die Zulassung zum Master of Education hinsichtlich der Schulpraxisstudien erfüllt.
Besonderheiten TN-Plätze: 20 Teilnehmer:innen Termin 1. Sitzung: Do 23.04.2026, 14 Uhr Anmeldung: Anmeldung persönlich bei Herrn Jäger, Professional School of Education, in der Regel telefonisch unter 0234-3218494 oder via Mail ( dominik.jaeger@rub.de ) ab 23.02.2026 bis 27.03.2026 Zusammensetzung der Endnote: Die Modulprüfung bildet das Modulportfolio. Somit entspricht die Note des Portfolios der Endnote. Modulbeauftragter: Dominik Jäger, M.A., M.Ed. (Dozent) Ruhr-Universität Bochum Professional School of Education GAFO 05/613 Universitätsstraße 150 44801 Bochum Tel.: 0234 - 3218494 Email: dominik.jaeger@rub.de
Blockseminar Nein
Vorkenntnisse
Veranstaltungszeit Donnerstag 14:00 - 16:00
Dozenten Carolin Kull, Dominik Jäger
Arbeitsaufwand aktive Mitarbeit im Seminar erfolgreiche Absolvierung der Praxisphase (Hospitation und Durchführung von eigenen Unterrichtsstunden) Bearbeitung der sich aus der Praxisphase ergebenden thematischen Schwerpunktsetzungen (Selbst- bzw. Literaturstudium) Abschlussleistung/Modulprüfung
Literatur Literatur wird in der ersten Seminarsitzung bekannt gegeben.
Modulteil [379401] Fünfwöchige Schulpraxisphase (Eignungs- und Orientierungspraktikum) - SS 2026, [372301] Schwerpunkt Digitalisierung - SS 2026
Modultyp
Modulanbieter Professional School of Education
Inhalt Teil 1 Seminar: Digitalisierung und digitale Kultur in Schule und Unterricht Teil 2 Praxisphase in der Schule: Eignungs- und Orientierungspraktikum (EOP), 5 Wochen Teil 3 Modulabschlussprüfung (Portfolio bzw. äquivalente Leistung) In diesem Modul werden neben einer allgemeinen Einführung in schulpädagogische Inhalte im Schwerpunkt vor allem Digitalisierung als Prozess und digitale Kultur in Schule und Unterricht als Ziel dieses Prozesses thematisiert. Dieses Thema steht in engem Zusammenhang zu den Themen der Schul- und Unterrichtsentwicklung, da diese den Rahmen für die Digitalisierung darstellen. Teil 1: Digitalisierung und das Lehren digitaler Kompetenzen sind u.a. mit dem Medienkompetenzrahmen NRW von 2017 und der Digitalisierungsstrategie Schule NRW von 2021 feste Bestandteile der Lehramtsausbildung und des schulischen Lehrauftrags. Seit 2023 bzw. 2024 stellen der Handlungsleitfaden zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen des Landes NRW und die Handlungsempfehlungen für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen bereits den nächsten Schritt der Digitalisierungsentwicklung im Bildungssystem dar. Um ihrer Aufgabe als Lehrkräfte gerecht zu werden, müssen Lehramtsstudierende Kompetenzen in entsprechenden Handlungsfeldern aufbauen. Dies soll im Rahmen dieses Seminars ermöglicht werden. Konkrete Kompetenzfelder (orientiert am Europäischen Rahmen für die Digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompEdu) : Lehren und Lernen (Lehren, Lernbegleitung, kollaboratives Lernen, selbstgesteuertes Lernen) Lernerorientierung (digitale Teilhabe, Differenzierung und Individualisierung, aktive Einbindung der Lernenden) Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden (orientiert am Medienkompetenzrahmen NRW) Methodisch führt das Seminar vor allem in Form der LdL-Sitzungen (Lernen durch Lehren) an das Planen, Durchführen und Reflektieren von Lehr-Lern-Prozessen heran. Die hier erworbenen Kompetenzen kommen dann in der Praxisphase vor allem im Rahmen der selbst zu unterrichtenden Einheiten zum Einsatz. Teil 2: Für die Praxisphase ergeben sich aus dem Seminar inhaltliche Fragestellungen und methodische Anleitungen zur Beobachtung, Analyse und Reflexion der Schul- und Unterrichtspraxis, zur Bearbeitung einer eigenen Frage nach dem Prinzip des Forschenden Lernens, zur Gestaltung erster Unterrichtsversuche, zur Reflexion der Eignung für den Lehrerberuf und das anzufertigende Portfolio. Die Studierenden werden im Verlauf der Praxisphase von ihrem Dozenten begleitet. Für die Absolvierung der Praxisphase wird deshalb ein verbindlicher Zeitraum vorgegeben. Der Beobachtungsschwerpunkt ist für die Studierenden in diesem Seminar Digitalisierung bzw. digitale Kultur. Dementsprechend können eine Vielzahl an Themen, die sich auf die Planung, Implementation und unterrichtlichen Umsetzung von Digitalisierungsprozessen beziehen, Beobachtungsgegenstand des Forschenden Lernens sein.
Lernziele Konkrete Kompetenzfelder, die im Rahmen des Seminars thematisiert werden und aus denen Kompetenzen erworben werden (orientiert am Europäischen Rahmen für die Digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompEdu) ): Lehren und Lernen (Lehren, Lernbegleitung, kollaboratives Lernen, selbstgesteuertes Lernen) Lernerorientierung (digitale Teilhabe, Differenzierung und Individualisierung, aktive Einbindung der Lernenden) Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden (orientiert am Medienkompetenzrahmen NRW) Teil 3: Modulabschlussprüfung (Portfolio bzw. äquivalente Leistung)