| Modulname |
Berufsfeldpraktikum: Lehren, lernen, fördern: Lerncoaching am Marie-Curie-Gymnasium Recklinghausen |
| Gebiet |
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| Profil |
Profil Praxis
Profil Lehramt
Profil Freie Studien
Profil Wissensvermittlung
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| CPs |
5 CP |
| Campus |
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| Voraussetzungen |
Erfolgreiches Absolvieren des Moduls Schulpraxisstudien Lehramtsfähige Fächerkombination Überzeugendes Motivationsschreiben |
| Besonderheiten |
8 Plätze Termine Vorbereitungsseminar: Teil 1 (digital): 14.04.2026, 16-20h Teil 2 (vor Ort an der Schule): 15.04.2026, 8-16h Praxisphase: mittwochs zwischen 8.00h und 14.00h Anmeldung : Persönliche Anmeldung per Mail an jasmin.zielonka@rub.de Bitte folgende Angaben bei der Anmeldung machen: - Name, Vorname - Matrikelnummer - Fächer - Fachsemester - Semester der Schulpraxisstudien/des EOP und Dozent:in des Seminars Reichen Sie mit Ihrer Anmeldung bitte ein Motivationsschreiben sowie eine kurze Übersicht über ihre bisherigen praktischen Erfahrungen im pädagogischen Bereich (Nachhilfe, Vertretungslehrkraft, Lernbegleitung, Babysitting, Kinderbetreuung u. Ä.). Vor Beginn der Praxisphase müssen ein erweitertes Führungszeugnis und der Nachweis über den Masernschutz vorgelegt werden. |
| Blockseminar |
Ja |
| Vorkenntnisse |
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| Veranstaltungszeit |
Montag 12:00 - 14:00 |
| Dozenten |
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| Arbeitsaufwand |
150 Stunden Vorbereitung: 25 Stunden Praxiseinsätze: 50 Stunden Erarbeitungszeit für die Praxiseinsätze: 75 Stunden |
| Literatur |
Wird noch bekanntgegeben |
| Modulteil |
[370019] Lehren, lernen, fördern: Lerncoaching am Marie-Curie-Gymnasium Recklinghausen (Vorbereitung und Praxisphase) - SS 2026 |
| Modultyp |
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| Modulanbieter |
Professional School of Education |
| Inhalt |
In dem Modul erhalten Sie die Möglichkeit, im Rahmen der individuellen Förderung am Marie-Curie-Gymnasium Recklinghausen vielfältige Praxiserfahrungen in den Bereichen Lerncoaching und Lernbegleitung zu sammeln und ihr pädagogisches Repertoire auszubauen. Sie arbeiten im Austausch mit den Kolleg*innen vor Ort und unterstützen die Schüler*innen der Mittelstufe, also der Jahrgangsstufen 7-10. Gemeinsam mit den Schüler*innen erarbeiten Sie beispielsweise Strategien zum Erkunden des eigenen Arbeitsverhaltens, zur Planung und Priorisierung von Aufgaben oder zur Selbstmotivation. Weiterhin entwickeln Sie gemeinsam mit den Schüler*innen Ziele und evaluieren deren Erreichung. Vorgesehen sind 12 Praxiseinsätze im Umgang von jeweils 90 Minuten (ggf. plus Pause) vor Ort, die mittwochs zwischen 8:00 Uhr und 13:25 Uhr stattfinden. Die Vorbereitung (Modulteil 1) findet in Form eines 12-stündigen Seminars statt, in dem Sie in das Konzept des Lerncoachings eingeführt werden und vielfältige praktische Methoden vermittelt bekommen, um Ihrer Aufgabe gerecht zu werden. Konkrete Inhalte der Vorbereitung sind u. a. eine Übersicht über Methoden und Struktur des Lerncoachings, Informationen zur Bedeutung der Gruppe im Lerncoaching, das Vereinbaren und Bilanzieren von Zielen mit Coachees und effektive Fragestrategien. |
| Lernziele |
Die Studierenden: Lernen Konzepte und Methoden des Lerncoachings kennen und anwenden Machen praktische Erfahrungen und erwerben didaktische und schulpädagogische Kompetenzen Bekommen einen Einblick in schulische Förderstrukturen und machen konkrete Erfahrungen in der individuellen Förderung von Schüler*innen Erhalten Einblicke in die Arbeit im (multiprofessionellen) Team Können ihre professionellen Selbstkonzepte und ihrer Lehrpersönlichkeit reflektieren |
