Modul: Testen und Prüfen im Fremdsprachenunterricht

Modulname Testen und Prüfen im Fremdsprachenunterricht
Gebiet
Profil Profil Praxis Profil Lehramt Profil Freie Studien Profil Wissensvermittlung
CPs 5 CP
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Voraussetzungen Gute Lesefähigkeit im Englischen
Besonderheiten Termin 1. Sitzung: s. Veranstaltungen Anmeldebeginn: drei Wochen vor Vorlesungszeit; Nachmeldungen sind innerhalb der ersten beiden Vorlesungswochen möglich, sofern es noch freie Plätze gibt.
Blockseminar Nein
Vorkenntnisse Gute Lesefähigkeit im Englischen
Veranstaltungszeit Donnerstag 12:00 - 14:00, Dienstag 10:00 - 12:00
Dozenten Lena Heine
Arbeitsaufwand
Literatur Bachman, L., & Damböck, B. (2018). Language assessment for classroom teachers . Oxford University Press. Brown, H. D. & Abeywickrama, P. (2010). Language assessment. Principles and classroom practices. (2nd ed.). Pearson Education. Fulcher, G. (2024). Practical language testing . Routledge. Hinger, B. & Stadler, W. (2018). Testen und Bewerten fremdsprachlicher Kompetenzen. Eine Einführung. Narr.
Modulteil [050595] Testen und Prüfen im Fremdsprachenunterricht - WS 26/27, [050593] Grundlagen des Testens und Prüfens von Fremdsprachen - WS 26/27
Modultyp
Modulanbieter Fakultät für Philologie, III. Germanistisches Institut
Inhalt Teil 1: 050593 Grundlagen des Testens und Prüfens von Fremdsprachen (Vorlesung), WS 2026/27, Raum: NN, Dienstag 10–12 Uhr Teil 2: 050595 T esten und Prüfen im Fremdsprachenunterricht (Seminar), WS 2026/27, Raum, Donnerstag, 12–14 Uhr Teil 1: In der Vorlesung werden Grundlagen zum Testen und Prüfen von Fremdsprachen vermittelt. Neben einem Überblick über die Entwicklung der Sprachtestforschung werden verschiedene Konzepte von fremdsprachlicher Kompetenz, Testzwecke, Testformate und ihre Validität behandelt, sowie Anforderungen an standardisierte Prüfungen und diagnostische Bewertungen für den schulischen Fremdsprachenunterricht differenziert. Gütekriterien bei der Erstellung und Auswertung von Sprachprüfungen werden besprochen und erarbeitet, wie sich das Konzept der kommunikativen Kompetenz im FSU auf Prüfungen auswirkt. Standardisierung u.a. in Abituraufgaben und ihre Anforderungen werden mit Aufgaben illustriert. Teil 2 : Die in der Vorlesung behandelten Grundlagen werden im Seminar praktisch umgesetzt und eingeübt, indem verschiedene Prüfungen für verschiedene Zwecke und fremdsprachliche Kompetenzbereiche konzipiert und Aufgaben erstellt werden. Bewertung und Durchführung von Prüfungen werden systematisch erarbeitet und geübt.
Lernziele Die Studierenden haben einen Einblick in das wissenschaftliche Feld der angewandten Sprachtestforschung. Sie kennen geeignete Formate für das Testen von Hörverstehen, Sprechen, Lesen und Schreiben sowie Mediation in der L2 und können Begrenzungen von Aufgabenformaten einschätzen. Sie können unterschiedliche Sprachprüfungen kritisch einschätzen und selbstständig qualitativ hochwertige Prüfungen erstellen, durchführen und bewerten.